熊本市 書画カメラ(実物投影機)Fシリーズ一斉導入

書画カメラFシリーズ一斉導入インタビュー

ー子どもたちの未来への投資ー

人口738,907 人( 令和元年6 月1 日推計人口) の熊本市は、今回大きな挑戦をした。子どもたちの未来への投資を行い、次の熊本市を担う子どもたちの育成に力を入れた。

熊本市のICT 環境整備について熊本市教育センター教育情報室の村田様と今村様に導入時とその後の様子をインタビューさせていただきました。

ーPROFILE ー( 写真左)
熊本市教育センター教育情報室
指導主事 今村 正作様

ーPROFILE ー( 写真右)
熊本市教育センター教育情報室
参事 村田 一広様

ー 政令指定都市20 番中19 番目という順位 ー

  • 熊本市がICT 環境整備をしようとしたきっかけを教えてください。
    村田さん: ①2020 年度から小学校、2021 年度から中学校で全面実施となる新学習指導要領において、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善や学校教育における情報機器の更なる活用が求められ、新学習指導要領の理念を実現するためにICT 環境整備を行う必要がありました。
    ②熊本市はこれまでも教育用PC や校務用PC の整備など、学校のICT 環境整備を進めてきましたが、学校のICT 環境の整備率(PC)が政令指定都市20 市中19 番目という非常に低い水準にあったためです。

ー初心者でも簡単に使えるー

  • なぜ実物投影装置( 書画カメラ) を導入されようと思いましたか。
    村田さん: 文科省のICT 環境の整備方針にもある通り、実物投影装置を各教室に1台ずつ常設し、いつでも使いたいときに使える 環境を整備することで、積極的な活用を目指すためです。
  • 実物投影装置が何台導入されたのでしょうか。
    村田さん: 熊本市内の小学校1,657 台、中学校690 台全ての普通教室に1台ずつ導入しました。
    AVer: 文科省の方針では中学校は入っていないのですが、中学校にも導入された理由をお聞かせください。
    今村さん: 中学校の授業でも、生徒たちが主体的に学び、自らの考えや意見をアウトプットしていくことはこれまでより重要になっていくと考えています。そのような流れの中で、実物投影機を単に教師が教える内容を分かりやすく伝えるための道具だけに留めるのはもったいないと思っています。生徒が自分の考えをクラスのみんなに伝える時、B4 サイズのホワイトボードをそのまま見せるのと、実物投影装置を通して65 インチの電子黒板に拡大して映し出されるのとでは発表する側にとっても、見る側にとっても意識が大きく変わるだろうと思います。また、ICT 環境整備を機会に、先生方自身の授業づくりに対する意識が大きく変わっていくだろうと期待しています。小中学校問わず、どの教科においても、情報機器を効果的に活用しようとすることをきっかけに、授業の目的やねらいにも考えが広がり、よりよい授業づくりにつながるからです。また、小中学校に一斉に同じ機器を導入することで、中学校でも使い慣れた機器で生徒が戸惑うことなく発表に臨むことができるメリットもあります。
  • 導入された機種の実物投影装置をお選びになった理由をお聞かせください。
    村田さん: 実物投影装置の仕様を作成する際、操作性と機能性に重点を置きました。 先生だけでなく、子どもたちも使うため、誰でも簡単に使えること、また、授業で効果的に活 用できる機能も必要と考えました。今回導入した機器はフレキシブルアームで柔軟性があり壊 れにくく、初心者でも研修を受講することなく簡単に使えるところのポイントが高いです。

ー スイッチ一つで日常的に ー

  • 通常どのように使用されていますか?
    今村さん: 電子黒板と実物投影装置は常設なので教室の照明をつけるようにスイッチ一つですぐに使えるようにしています。 45 分や50 分という限られた授業の中で、先生方にとってできるだけ授業と関係ない準備やセッティングの時間を省くことができます。そのことは、不具合やトラブルの発生を大きく抑えることにもつながり、授業のテンポを乱さず使用することが可能となります。また、本市では今年度から全小学校にタブレット端末も導入しているのですが、タブレット端末を使っていない授業時にも電子黒板に映したいものがすぐに投影できます。タブレット端末と併用しているときでも、彫刻刀の使い方や毛筆での筆遣いなど、両手を使ってやり方を示す場面では実物投影機のよさを実感することができます。

ー さらにわかりやすさを求めて ー

  • 教育センターでは実物投影装置の研修等は行っていますか。
    村田さん:簡単に操作することができるので、ほとんどの先生が難なく使用することができる印象です。また、今回熊本大学の 准教授前田先生に監修いただいた「かんたん使い方シールガイド」とイラスト絵でわかりやすく実物投影装置の使い方の取扱説 明書を作成していただいたので研修をしなくても使用することができています。 機器の操作が苦手な先生には、教育センターの指導主事やICT 支援員がサポートしたり、授業での効果的な活用方法等のアド バイスを行っています。

ー 恐れずどんどん活用を! ー

  • 実物投影装置の故障を恐れて使用していない学校もあると聞いています。また、電源アダプターやケーブルなど紛失して使用していないなども聞きます。熊本市はどのような対策がございますか?
    村田さん: 普通教室に1 台ずつ大型提示装置(電子黒板)と1 セットで管理 しているため、教室間を移動させる必要がなく、移動の際の落下による故障 や紛失の心配はありません。常設しているため、いつでも使いたいときに使 える環境になっています。
    今村さん: 常設しているので、当然クラスからクラスに移動することがない ので、電源アダプターなども紛失することはほぼないと思います。 常設のメリットは「面倒がない」「すぐ使える」の他にもこういうところに も反映されますね。

ー これから期待すること ー

  • 実物投影装置( 書画カメラ) などのICT 機器を導入することで、子どもたちはどのように変わっていくのでしょうか。
    村田さん: 子どもたちが自分の考えをグループや学級全体で共有し、学びあい、主体的に取り組むことで、これからの社会に必要 な資質・能力を身につけていってほしいと思います。 熊本市の取り組みが全国的に広がっていけばいいなと思います。
  • その他、お困りごとはございますか?
    今村さん:サイズが少しだけ大きいです。その代り安定性が良く、倒れることはありません。 子ども達が機器の傍を通っても安全に使用できるので安心して常設できます。